寶寶家園許多媽咪發現孩子上課坐不住、愛講話就擔心是過動症，但其實要先確認是不是教學內容太無趣或身體不舒服等原因！本文教你從【關係連結】、【行為動機】和【場合一致性】三大面向，輕鬆區分孩子是單純淘氣還是注意力不足問題。
媽咪們常遇到的狀況劇：寶貝上數學課總是東摸西摸，但上美術課卻超專注？這種「看場合表現」的行為通常是調皮喔！過動症孩子的注意力問題會出現在各種場合，不管是喜歡的課程、居家環境還是親友聚會都難以控制行為。
最容易被誤解的關鍵差異：
- 師生關係影響度：孩子如果只是討厭某位老師，在特定課堂搗蛋，這屬於行為問題
- 吸引關注目的性：故意吵鬧要大人注意的通常是調皮孩子，過動兒行為往往沒有特定目的
- 行為模式一致性：從教室到客廳都坐不住的孩子才需要特別注意
最新研究發現：台大兒童心理團隊觀察發現，過動孩童比一般孩子更難抵抗眼前誘惑！實驗中讓孩子獨處面對玩具，過動組碰觸玩具的頻率高出2倍，且無法用「數數」或「自言自語」等方式延遲滿足感。這解釋了為什麼很多孩子玩電動超專注，寫功課卻拖拖拉拉～
給家長的實戰守則：
- 觀察孩子在遊戲時的專注度（能長時間投入喜歡活動通常非過動症）
- 紀錄行為出現的場所頻率（製作簡單的日常觀察表）
- 注意是否有生理因素（鼻塞、腸絞痛等身體不舒服也會影響注意力）
育兒專家提醒：別急著給孩子貼標籤！先排除感冒不舒服、教學方式不符合孩子程度等因素，若在三個月內持續出現跨場合的注意力缺陷，再尋求專業評估。媽咪們也可以多利用「角色扮演遊戲」訓練孩子的自我管控能力，從日常互動中幫助寶貝學習延遲滿足喔！
