寶寶家園專家普遍認同生理構造是形塑性別特質的基礎，但從寶寶出生那刻起，社會環境的潛移默化更在細微處影響著孩子的性別認知發展。
大多數專家現在都認同，男孩展現「陽剛特質」、女孩流露「陰柔氣質」的關鍵因素確實與生理構造有關。但光是荷爾蒙與身體差異還不足以完全解釋這些特點——從電視節目到玩具選擇，社會環境其實從寶寶呱呱墜地那刻起，就開始形塑著他們的性別認知。
育兒互動：出生首日就存在的性別差異 研究指出，當大人認為懷裡的是女嬰時，總會不自覺用「好甜美好溫柔」等形容詞;若是同個寶寶換穿藍色嬰兒裝，同樣的照顧者卻會改說「好健壯、好有力氣」。美國阿克倫大學兒童發展教授蘇珊·維特觀察到，家長逗弄男寶寶時較常出現誇張滑稽的動作，對女嬰說話的語調則會自動放輕放軟。
玩具選擇：卡車vs娃娃的性別暗示 多數家庭不自覺將「帶輪子的玩具」分配給男孩，「穿裙子的玩偶」留給女孩。更驚人的是，才1歲半的女寶寶就能分辨「汽車是男生玩具」的社會暗示。這種玩具分類的影響既深且遠——如果孩子長期接觸性別標籤鮮明的玩具，未來對性別角色的認知也會趨向傳統框架。
生活觀察：寶寶眼中的性別模範 幼兒就像偵探般觀察著周遭成人的一舉一動，紐約大學研究發現，當2歲幼兒看到男性塗口紅或女性打領帶等打破性別框架的行為時，會表現出強烈好奇心。有位小男孩因為家中爸爸喝茶、媽媽喝咖啡，初次見到男性喝咖啡時竟驚訝不已，這顯示家庭生活細節正默默形塑孩子的性別認知。
若想讓孩子理解性別角色的多元可能性，最有效的方式就是親身示範：爸爸下廚料理、媽媽修理家電都是最佳生活教材。也可透過繪本或戲劇呈現非傳統性別角色的故事，像是男護士溫柔照顧病患、女警員英勇執勤等正面形象，用具體例子告訴孩子：「選擇職業是因為興趣和能力，而不是性別限制」。
衣著偏好：公主裙vs運動衫的兩極化 約2歲的女孩和3-4歲的男孩會開始強烈堅持「性別專屬衣物」。紐約大學心理學教授黛安·魯伯將女童對蓬裙的痴迷稱為「粉紅蓬裙症候群」，這階段的孩子會刻意強化性別特徵，並期待同儕也符合這套標準。有趣的是，這種現象可能源自大人對女童衣著的過度關注——從1歲起就頻繁稱讚髮飾、鞋襪等穿著裝扮。
情緒表達：社會期待的隱形框架 我們常在無意間對孩子傳遞「女孩可以哭泣，男孩必須堅強」的觀念。當男孩受傷時，大人常下意識要求他們忍耐;發生同樣狀況時，對待女孩卻是摟抱安慰。這種慣性反應可能壓抑男孩的情感發展——雖然現代父母逐漸鼓勵男孩表達感受，但當孩子進入群體生活時，仍會接觸到傳統的性別期待。
電視節目的性別模板 多數兒童節目仍在強化傳統性別分工，建議家長陪同觀看時可適時提問：「你有發現劇中總是男生負責搞笑、女生負責解決問題嗎？現實生活中其實男生女生都能做這些事對不對？」透過對話引導孩子思考性別框架的侷限性。
接納孩子的選擇才是關鍵 即使家長努力提供中性教育環境，孩子仍可能因社會影響產生性別刻板認知。當小女兒堅持穿蓬裙玩雪橇時，與其禁止不如幫她換上保暖褲襪;面對兒子想玩娃娃的需求，也無需過度反應——這些都是練習照顧他人的重要過程。隨著年齡增長，可鼓勵孩子探索各種興趣：女孩打棒球、男孩學舞蹈，讓他們在多元嘗試中找到真正熱愛的事物。畢竟，孩子的人生應該由他們自己來定義。
