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換個角度看逆境

有一次,我帶兒子去上美語課。有個女孩摔斷了手,綁著厚厚的繃帶,在全班同學的目光下,頗有些不自在地走進了課室。

美國老師看見她,一邊像往常一樣跟她打招呼,一邊輕松地說:“哦,你有一只斷手啊?”然后模仿她吊著手的樣子,開玩笑地說:“看,我有一只斷手,你有嗎?”引得全班哈哈大笑,那個摔斷了手的小女孩更是笑得前仰后合。看到這種情形,我非常感動:面對逆境,還能幽它一默—美國老師僅憑這簡單的幾句調侃就把他的“逆境智慧”潛移默化地傳達給了孩子們!

我們試假設,老師用另外一種方式來處理這件事(大凡有愛心的中國老師都是這樣做的):看見女孩受傷的手,關切地問:“疼嗎?怎么傷的?”然后對全班小朋友說:“××的手摔斷了,你們都要幫助和照顧她。”這樣一來,受傷的小朋友不僅又回憶了一遍她那痛苦的受傷過程,而且馬上覺得自己是一個可憐的角色,需要大家的幫助和照顧。雖然,她得到了老師和同學的關心,但卻沒有學會怎樣樂觀地對待困難。

現實生活中,我們經常看到一些同樣缺少逆境智慧的父母:寶寶摔跤了,本來不怎么疼(孩子的痛覺比大人要遲鈍得多),可是飛奔而來的父母卻讓他猛地覺得自己應該大聲地哭,然后滿足于父母抱著他又親又安慰的場面;寶寶生病了,父母不停地對孩子又摟又抱還不夠,甚至慫恿孩子:“你要什么,媽媽就去給你買。”于是,孩子就被反復地暗示:我很可憐,這是一個好機會,可以讓父母無條件滿足自己的要求。

我這么說,當然不是主張成人對孩子遇到的困難不予關心,而是說,僅僅關心愛護是遠遠不夠的,更重要的是利用逆境來磨練孩子克服困難的勇氣,幫助他們學習在逆境中保持樂觀向上的方法,培養他們的逆境智慧。下面是一些具體的逆境以及對待方法的建議,希望能對你有所幫助。

當孩子生病時
患病是絕大多數孩子必經的一種逆境。開誠布公地和孩子談論他的病情,會讓他感到你對他承受挫折的能力是信任的;找些開心的、孩子力所能及的事情和孩子一起做,比如玩手指游戲、猜拳、講故事等,減少他對挫折的不愉快體驗,以后他遇到同樣的事就不會恐懼;孩子病好了以后,還可以經常和他談論生病的經歷,分享他的感受。這些做法,可以減少甚至消除孩子對“病”的恐懼感,令他們一生受益。

當孩子沮喪時

誰都會有沮喪的時候,你得允許并鼓勵孩子描述事情的經過、表露自己的情感,不要打斷他也不要急著加以評論,讓孩子的情緒得到宣泄和緩解;理性地給出一些讓他減少自責的理由,比如讓孩子明白別人也有可能經歷這種感覺;幫助他挖掘自己的長處,避免他因為一件過失而對自己全盤否定;讓他感到你是愛他的和支援他的,不管發生了什么事情;給他具體的建議,使他快點忘掉不愉快。

當父母離婚時

這種事情不是每個孩子都會經歷,但一旦經歷,挑戰極大。你首先要做的是盡快告訴孩子,父母離婚絕不會影響雙方對他的愛和關心;讓孩子確信他對于父母離婚是沒有任何責任的,父母不是因為他不乖,或者他有過失而離婚;在適當的時機與孩子談論這件事情對他的影響,了解他的感受并且表示理解,而且愿意和他一起努力走過這段艱難的日子。