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父母如何給孩子心靈自由

蒙特梭利認為“自由”是每個人與生俱來的基本人權。但是,蒙氏教育的自由卻不是放任或為所欲為。在蒙氏教室中,孩子并沒有被允許去做“任何他喜歡的事”。他只能自由的選擇有益與有用的工作。換言之,“自由并非做你想做的事,而是要做正確的事。”

“自由”是蒙氏“科學教育學”的基本原則。

簡單的說,蒙氏認為強制的“教”法,對兒童——特別是學齡前的幼兒,有害無益,除非把孩子的頭腦解放出來,否則這些民族幼苗的發展不會健全。

蒙特梭利認為“自由”是每個人與生俱來的基本人權。但是,蒙氏教育的自由卻不是放任或為所欲為。在蒙氏教室中,孩子并沒有被允許去做“任何他喜歡的事”。他只能自由的選擇有益與有用的工作。換言之,“自由并非做你想做的事,而是要做正確的事。”

“自由”該如何教育呢?蒙特梭利認為以自由為基礎的教育,教師必須掌握三大原則,即:

1、預備符合成長需求的環境

2、協助與觀察孩子在環境中的需求

3、訂立明確的行為規范并時常提醒孩子自我控制。

因此,對孩子應該以教育他們能獨立為前提,允許兒童依其“內在需要”,自由的去選擇“工作材料”——教具,自由地進行“工作”(操作)。

蒙特梭利表示:“你只要冷靜的觀望,保持一種尊重孩子的行為態度,使孩子在獲取經驗時,有完全的自由,在他們工作時不要干擾他”。

我想,在家中的大人們對孩子平日的生活教育,也應把握上述的觀念。

讓幼兒自己做

蒙特梭利每次在演講時,總會提出這么一句話:“Help me to do it by myself” (幼兒在吶喊:請幫助我,讓我自己做)。一般父母對子女呵護的很仔細,什么都幫他們做得好好的,看起來是父母的愛心實際上卻抹煞了許多孩子自我成長的機會。其實,孩子在學習走路時,就是嘗試“獨立”的開始。

讓我們來聽聽幼兒說什么:

我聽到了,

但隨后就忘了;

我看到,也就記得了;

我做了,

我就理解了。