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愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子居然差別這么大

  哈佛大學的研究證明:愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子,成年之后的就業率為15∶1,犯罪率是1∶10。另有專家指出,在孩子的成長過程中,家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。而另一組資料則顯示:各個國家小學生每日做家務的平均時間為——美國1.2小時,韓國0.7小時,英國0.6小時,法國0.5小時,日本0.4小時,而在我們這里只有0.2小時,即每天僅12分鐘,城市里的孩子家務勞動的時間更是少之又少。做家務的好習慣還是要從小培養。

  一、做家務的好處

  1.幫助孩子練習動作技能
  不同的家務可運動到不同的部位,疊衣服可練習到小肌肉,擦地板則可運用到大肌肉。
  2.培養孩子的責任感。
  做家務看起來似乎只是簡單的重復性動作,但讓孩子先從和自己相關的事情做起,再擴展到其他家人,從小學著為家中盡一份心力,便可培養出責任感。因為家務本就是家中每個人的共同責任,整理自己的東西更是責無旁貸,大家生活在一起,自然都有責任參與整理和打掃。
  3.增加孩子的自信心。
  在做家務的過程中,孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀還小,不能做得很完美,但在練習的過程中,孩子會發現自己有能力完成很多事,所以從中獲得自信。
  4.培養孩子學習解決問題的能力。
  剛開始學習做家務,一定有做不好的時候,但是媽媽不需要著急,在練習過程中,孩子會觀察媽媽的做法,媽媽也可一步一步地進行示范講解,讓孩子通過模仿媽媽的動作來完成家務,這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”,進而學習到解決問題的方法。
  5.讓孩子練習分類與收納。
  家務中除了常見的打掃、清潔外,也包含了許多收納整理的部分,這個部分可讓孩子練習分類與配對等收納能力。例如襪子手套要一對一對地折在一起,還要將衣、襪、裙、褲等衣服根據屬性放進不同的抽屜。

  二、家務清單

  1.9-24個月
  可以給孩子一些簡單易行的指示,比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。
  2.2-3歲
  可以在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱,或當家長請求幫助時幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。
  3.3-4歲
  更好地使用馬桶;洗手;更仔細地刷牙;認真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;睡前幫媽媽鋪床,如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。
  4.4-5歲
  不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務,并能自己獨立鋪床;準備餐桌(從幫家長拿餐具開始,慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準備第二天要穿的衣服。
  5.5-6歲
  不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務,并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走,并拿來干凈的床單開始);自己準備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第二天上學用的東西);收拾房間(會把亂放的東西撿起來并放回原處)。

  三、如何養成孩子做家務的習慣

  1.目的要明確
  讓孩子做家務的目的并不是單純的為了做某一件事情,如怎樣整理房間、打掃衛生、倒垃圾等等,而是為了培養孩子的責任感、自尊心、自信心和獨立生活的能力。父母不要把讓孩子做家務活看成可有可無,孩子有興趣就干,不愿干就不干。這樣不好,應把干一些家務活作為孩子經常性的“工作”,堅持不懈,不能半途而廢。
  2.要從小開始教育
  孩子幾乎從剛能下地就產生了幫助媽媽的強烈愿望。兩歲的小孩就能做一些雜事,也愿意幫助媽媽做事。因此,孩子從兩歲開始,父母就應注意引導。開始可使孩子把打掃衛生等作為一件娛樂活動,慢慢養成習慣,千萬不要因為孩子干不好就阻止或不讓孩子參與,以免挫傷他們剛剛開始萌芽的勞動積極性。有些家務活家長可以同孩子一起完成,并從中教給孩子一些勞動的技巧和道理。讓孩子做家務,要隨著年齡的增長,循序漸進,切不可急急忙忙讓他們傲一些力不能及的事情。孩子在做家務活時,父母不要在一旁指手劃腳。即是因做家務損壞了東西,也不要橫加指貴,只要提醒下次注意就行J。但孩子有了進步,一定要及時給予表揚。
  3.切忌用錢哄孩子做家務
  不要用錢哄著孩子做家務,要使孩子做家務變成一種自覺自愿的行動。對孩子的勞動,最好的報酬是當著別人的面給予表揚,抱一抱、親一親,或說聲謝謝。

  四、培養孩子做家務的注意事項

  1.讓孩子感到自己的重要性
  迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求,告訴他,他的工作對家庭帶來很大的幫助,會因此節省出更多的時間,讓全家人一起娛。
  2.給孩子提供選擇的權利
  給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務的清單,讓他/她自己選擇其中的一兩項工作,這會讓他/她感到,自己擁有選擇和控制的權力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。
  3.把任務細致化,并給孩子做示范一個整體的概念
  像“把你的房間收拾好”可能會讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個任務分拆成數個步驟(把玩具裝進玩具箱里,把書放到書架上擺整齊等等),這樣他才會確切的理解你的要求。另外,父母應該親自給孩子做示范,回答他所有的疑問直到他能夠獨立完成。父母的耐心是非常至關重要的,即使他忘記了某個步驟,不要批評他,高高興興地提醒他直到他記住為止。
  4.不要追求“完美主義”
  對這個年齡孩子來說,積極地參與比起結果來說更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈,擦的桌子不夠亮,不要去批評他的工作,批評會挫敗孩子的自尊,更會降低他與人合作的意愿。如果某項工作要求每次都必須完成得盡善盡美,那這絕對不是一項適合孩子去做的工作。
  5.給孩子提供合適的工具
  不要給孩子一把比他還高的掃帚,給他一個小小的掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌,那末,就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進廚房就行了。
  6.給孩子做個好榜樣
  父母千萬不要當著孩子抱怨做家務的繁瑣和無聊,這會給孩子傳達一個資訊—-作家務是一件非常可怕的事。父母應盡量讓孩子認識到,幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時間陪他/她一起玩。
  7.不要強迫孩子
  不要采用強迫的方式,給孩子留一個緩和的過程或一點余地。比如“我可以讓你玩十分鐘,十分鐘一到,你必須立刻去收拾你的書桌。”這樣的方式。
  8.提供獎勵
  表揚和獎勵會對孩子養成良好的習慣帶來極大的幫助,而另一個有效的策略就是給孩子制定一個合理的計劃:把他/她所要完成的任務的每一步驟繪制一張圖表,每當她順利完成其中的一個步驟,就獎勵她一顆小紅星。當他順利地完成整件任務,獎勵他一件他所希望得到的合理的獎品。
  9.合理安排所有任務
  對學齡前兒童來說,重復做某件事就會讓孩子感到乏味。所以應該不斷地變換任務內容,但絕不要打破傳統的習慣分工,例如讓男孩子拖廚房的地,女孩子就讓她去做一些需要細心的工作。
  10.給孩子發展的空間
  一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作,就應該給他/她提出更高的要求,擴大他/她的工作范圍。比如,他應經可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作,那在你的指導下,就應該讓他學習如何使用洗衣機了。

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